Author
Dr Marek Tytko
Doctor of Humanities in the field of pedagogy, educator, certified librarian, scientific information specialist, art historian; main research: patriotic education, education through art, cultural pedagogy, conservative pedagogy, pedagogical theory, cultural history, biography, communication and media studies.
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4043-4845
E-mail: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.
CC-BY-NC-ND 4.0 Deed
DOI: https://doi.org/10.62266/PK.1898-3685.2025.37.09
SUMMARY:
Aim: The purpose of this article is to analyze the parish library as a pedagogical problem.
Methods: In the article, the author used the method of logical analysis and the philosophical method of research on the essence of things.
Results: The author presented an analysis of the parish library as a phenomenon at the intersection of informal education, cultural animation, religious education, and library science. The parish library, formerly a central link in shaping the religious and moral identity of local communities, currently faces numerous pedagogical, technological, and cultural challenges. The article presents both the problems and possibilities of transforming this institution into a modern educational and formation center, consistent with the principles of contemporary pedagogy. The text presents the problem interdisciplinarily, both from the pedagogical perspective and from the perspective of communication and media studies, particularly library science.
Conclusions: The conclusions regarding the concept of the parish library are limited to Roman Catholic parish libraries in Poland. The article has no direct practical implications, as it is a conceptual text. The article has social significance for Roman Catholic parish communities in Poland.
Originality: The article is the first library science article in the literature to address the parish library as a pedagogical issue. The article is an interdisciplinary conceptual article in the field of pedagogy and library science.
Keywords: parish library, Roman Catholic Church in Poland, pedagogy, Catholic upbringing, religious education, non-formal education, parish
STRESZCZENIE:
Cel: Celem niniejszego artykułu jest analiza biblioteki parafialnej jako problemu pedagogiki.
Metody:. Autor w artykule wykorzystał metodę analizy logicznej oraz filozoficzną metodę badania istoty rzeczy.
Wyniki badań: Autor przedstawił analizę problematyki biblioteki parafialnej jako zjawiska z pogranicza edukacji nieformalnej, animacji kultury, wychowania religijnego i bibliotekoznawstwa. Biblioteka parafialna, dawniej centralne ogniwo kształtowania tożsamości religijnej i moralnej społeczności lokalnych, obecnie mierzy się z licznymi wyzwaniami pedagogicznymi, technologicznymi i kulturowymi. W artykule przedstawiono zarówno problemy, jak i możliwości przekształcenia tej instytucji w nowoczesne centrum edukacyjno-formacyjne, zgodne z założeniami współczesnej pedagogiki. W tekście przedstawiono problem interdyscyplinarnie zarówno od strony pedagogicznej, jak i od strony nauki o komunikacji i mediach, w szczególności – bibliotekoznawstwa.
Zakończenie: Wnioski odnoszące się do koncepcji biblioteki parafialnej mają ograniczenia odnoszące się tylko do bibliotek parafii rzymskokatolickich w Polsce. Artykuł nie ma bezpośrednich implikacji praktycznych, ponieważ jest tekstem koncepcyjnym. Tekst ma znaczenie społeczne dla rzymskokatolickich społeczności parafialnych w Polsce.
Oryginalność: Tekst jest pierwszym bibliotekoznawczym artykułem w literaturze przedmiotu, w którym zwraca się uwagę na bibliotekę parafialną jako problem pedagogiki. Tekst jest interdyscyplinarnym artykułem koncepcyjnym z zakresu pedagogiki i bibliotekoznawstwa.
Słowa kluczowe: biblioteka parafialna, Kościół Rzymskokatolicki w Polsce, pedagogika, wychowanie katolickie, edukacja religijna, edukacja nieformalna, parafie
DOWNLOAD FULL ARTICLE:
