Author
Dr Weronika Juroszek (Poland)
Psychologist. Research interests: the role of role models in educating people in Christian values, historical and pedagogical biography, spouse-in-law relationships, choosing a spouse, attachment styles, psychological and pedagogical determinants of the decision to marry.
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1266-6091
E-mail: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.
CC-BY-NC-ND 4.0 Deed
DOI: https://doi.org/10.62266/PK.1898-3685.2026.38.08
SUMMARY:
Aim: The purpose of the work is to answer to the question: Can General Fieldorf alias „Nil” be a model caring educator from the Erik Erikson’s theory of psychosocial development?
Methods: The author uses history-pedagogy biographical method. Memoirs of the general’s comrades from the Soviet Gulags (1945-1947) and biographical studies have been used as a source. The theoretical framework for the work is the Erik Erikson’s theory in which a true care for others is defined through the three following criteria: personal approach to the others (care for people), productivity enabling the development of goods (care for things), and implementing the highest and most noble values (care for ideas). The article emphasizes the Christian dimension of care, understood in the context of the second commandment of love, according to which one should love one’s neighbour as oneself.
Results: The research shows that General Fieldorf „Nil”, in extremely cruel Soviet camp conditions, perfectly fulfilled criteria of true care for his fellow prisoners. It has been clearly demonstrated that he can be considered as a caring educator inspiring other educators to following him up.
Conclusion: General Fieldorf „Nil” (1895-1953), one of the best known Polish „Steadfast Soldiers”, was a Home Army’s Brigade General and after WWII a member of the anti-communist underground. Falsely accused of treason by the communist regime, he was condemned to death and hanged. In the scholarly literature he appears as one of the most prominent Polish icons of courage and steadfastness. It turns out that he is not only a model soldier and patriot, but also – as demonstrated by the conducted research – a model educator in extremely difficult Gulag camp conditions. The article identifies specific actions, a series of scenes from camp life, which through concrete examples, demonstrate how Fieldorf “Nil” showed care for his fellow prisoners.
Originality: In the subject literature, primarily historical in nature, Fieldorf “Nil” is described as a soldier who played a significant role in the history of Poland. The present article is the first to portray General Fieldorf “Nil” as an educator, taking into account Erik Erikson’s theory.
KEYWORDS: general Fieldorf „Nil”, personal model, virtue of care, Steadfast Soldiers, Erik Erikson, Soviet Gulags, theory of psychosocial development
STRESZCZENIE:
Cel: Celem artykułu jest udzielenie odpowiedzi na następujące pytanie badawcze: Czy generał Fieldorf “Nil” może zostać potraktowany jako wzór troskliwego wychowawcy w świetle teorii rozwoju psychospołecznego Erika Eriksona?
Metoda: W artykule wykorzystano metodę biografii historyczno-pedagogicznej. Odwołano się do wspomnień współtowarzyszy generała Fieldorfa z okresu pobytu w sowieckich łagrach (marzec 1945-pażdziernik 1947) oraz opracowań biograficznych. Jako ramy teoretyczne przyjęto teorię Erika Eriksona, w której prawdziwa troska o innych definiowana jest w kategoriach osobowego stosunku do drugiego człowieka (troska o ludzi), produktywności nastawionej na dbanie o rozwój dóbr, przedsięwzięć swoich i drugiego człowieka (troska o rzeczy) oraz twórczości ukierunkowanej na urzeczywistnianie najwyższych wartości (troska o idee). W artykule podkreślono chrześcijański wymiar troski rozumianej w kontekście drugiego przykazania miłości, zgodnie z którym należy kochać bliźniego jak siebie samego.
Wyniki: Rezultaty przeprowadzonej analizy wykazały, że Generał Fieldorf w sposób doskonały, w skrajnie trudnych, łagrowych warunkach wypełnił kryteria troskliwości w ujęciu Eriksona i tym samym może być traktowany jako wzór wychowawcy, inspirujący do naśladownictwa.
Zakończenie: Generał Emil Fieldorf (1895-1953), jeden z najbardziej znanych Żołnierzy Niezłomnych, był generałem brygady Armii Krajowej i uczestnikiem polskiego, powojennego podziemia antykomunistycznego. Na podstawie kłamliwych zarzutów został przez komunistyczne władze skazany na śmierć przez powieszenie. W literaturze historycznej figuruje jako ikona niezłomności i odwagi. Okazuje się, że jest nie tylko wzorem żołnierza i patrioty, ale, jak wykazały przeprowadzone badania, również wzorem wychowawcy w skrajnie trudnych, łagrowych warunkach. W artykule zostały wyszczególnione działania, swoiste sceny z życia łagrowego, potwierdzające na konkretnych przykładach, jak przejawiała się troska Fieldorfa „Nila” o współwięźniów.
Oryginalność: W literaturze przedmiotu, głównie historycznej, Fieldorf „Nil” opisywany jest jako żołnierz, który odegrał istotną rolę w dziejach Polski. W prezentowanym artykule po raz pierwszy opisano generała Fieldorfa „Nila” jako wychowawcę, z uwzględnieniem teorii Erika Eriksona.
SŁOWA KLUCZOWE: generał Fieldorf „Nil”, wzór osobowy, cnota troski, Żołnierze Niezłomni, Erik Erikson, sowieckie łagry, teoria rozwoju psychospołecznego
DOWNLOAD FULL ARTICLE:
